A criatividade no âmbito da performance em futebol

A criatividade assume uma importância consensual em praticamente todos os domínios da vida humana, portanto, é fundamental transferir a consciência de tal importância para o contexto de tudo aquilo que pertence ao mundo do Futebol. Neste sentido, torna-se necessário compreender de que modo se relacionam os conceitos de criatividade e inteligência, na sua forma de manifestação criativa inteligente. Considerado hoje, o jogo de Futebol, cada vez menos flexível e mais mecanizado, importa perceber quais as características personológicas do jogador criativo necessárias para promover e potenciar o jogo criativo, com autonomia e liberdade, dentro da necessária ordem estabelecida. No presente estudo pretende-se congregar e substanciar argumentos que evidenciem a importância atribuída à criatividade, no âmbito da performance no Futebol, nomeadamente ao modo como esta poderá ser estimulada e desenvolvida no treino e perceber quais as principais características personológicas do jogador criativo. A propósito, pretende-se ainda apreender o entendimento de treinadores e jogadores de Futebol de rendimento superior. Para este efeito recorreu-se a uma pesquisa bibliográfica e documental, para além de questionários aplicados a treinadores e jogadores de Futebol de rendimento superior, que participaram no Campeonato Português da Primeira Liga, na época de 2009/2010. O cruzamento da informação decorrente da revisão bibliográfica com o conteúdo dos questionários aplicados, permitiu retirar as seguintes conclusões: a) admite-se que a alta criatividade exige elevada inteligência, sem contudo terem ambas que estar correlacionadas; b) não há um único tipo de inteligência, mas antes uma pluralidade de inteligências que agindo combinadas definem para cada jogador um perfil com características e qualidades distintas; c) a inteligência de jogo é a capacidade que permite ao jogador perceber as múltiplas configurações do jogo optando pela melhor solução; d) criatividade é a capacidade de incorporar o novo e o inesperado, sobrepujando os parâmetros normais de resolução de problemas no jogo, e cumprindo-se no respeito pelos princípios de jogo adoptados em relação ao modelo de jogo criado pelo treinador; e) o desenvolvimento do potencial criativo depende da confluência de diferentes factores, assumindo-se a criatividade como um Conceito Multidimensional; f) a manifestação da realização criativa é considerada inteligente quando colocada ao serviço da equipa; g) o conceito de criatividade está mais associado à corrente cognitiva, como demonstra o elevado grau de importância atribuído à resolução de problemas; h) a personalidade do jogador criativo está mais associada à inteligência; coragem; confiança e auto-estima; genialidade; espontaneidade; i) a excelência desportiva decorre da confluência de habilidades, aptidões (inatas) e competências que emergem e se desenvolvem quando são adequadamente estimuladas no processo de treino; j) os contextos que se caracterizam por uma alta variabilidade, assumem-se como fundamentais para o desenvolvimento de todas as competências táctico-técnicas e estratégicas.

PALAVRAS-CHAVE: INTELIGÊNCIA, CRIATIVIDADE, PERSONALIDADE, FUTEBOL, TREINO.

Creativity has a very important role in almost every aspects of human life, so it’s very important that we transfer this awareness to the football world. Having this in mind, it is necessary to try to understand the relation between creativity and intelligence, mainly in its form of intelligence creativity manifestation. Nowadays a football match is less flexible and more mechanized, in this way it’s very important to know which are the necessary personological characteristics that a creative football player has to have, in order to promote a creative football match with the necessary freedom and autonomy. In the present study we try to gather and substantiate arguments that prove the importance of creativity in the football performance. We intend to show the way that creativity is being stimulated and developed in the football training and understand which are the creative football player’s main personological characteristics. In this regard, the intention is to grasp the understanding between football coaches and players of Superior Performance. For this purpose, we made a bibliographic and documental research and also applied questionnaires to coach and football players of Superior Performance that played in the Portuguese Premier League, in season 2009/2010. The intersection between the information from the literature review and also from the applied questionnaires, allowed the following conclusions: a) high creativity demands high intelligence, although they don’t have to be correlated; b) there isn’t only one type of intelligence , but a plurality of intelligences that acting together define for each football player a profile with different characteristics and qualities; c) the game intelligence is the ability that allows the player to understand the multiple configurations of the game by choosing the best solution; d) creativity is the ability to embody the new and the unexpected, surmounting the regular parameters of the problem solving in the game, and also serving on the respect for the principles of the game adopted in relation to the type of game created by the coach; e) the development of creative potential depends on the confluence of different factors, assuming creativity as a Multidimensional Concept; f) the manifestation of the creative achievement is considered intelligent when placed at the team service; g) the creative concept is associated to the cognitive process; as it is showed by the high level of importance assigned to the problem solving; h) the creative player’s personality is more associated with intelligence, courage, confidence and self-esteem, genius, spontaneity ; i) the sporting excellence arises from the confluence of skills, abilities (innate) and skills that emerge and develop when they are properly stimulated in the training process; j) the contexts that are characterized by a high variability are assumed as crucial for the development of all tactical – technical skills and strategies.

KEY WORDS: INTELLIGENCE, CREATIVITY, PERSONALITY, FOOTBALL, TRAINING.

1. INTRODUÇÃO, 1
1.1. Pertinência e Âmbito do Estudo, 2
1.2. Objectivos Gerais e Específico, 3
1.3. Estrutura do Estudo, 4

2. REVISÃO DA LITERATURA, 5
2.1. Conceito e definição de Personalidade, 6
2.1.2. O Estudo da Personalidade, 7
2.2. A(s) Inteligência(s): Abordagem Cognitivista e Emocional da Inteligência e sua Relação com o Desporto, 11
2.2.1. A Inteligência de Jogo, 19
2.3. O Conhecimento Táctico-Técnico, 21
2.3.1. Modelo Pendular do Comportamento e da Acção Táctica, 23
2.4. Conceito e Definição de Criatividade, 25
2.4.1. As Teorias Explicativas da Criatividade: das Teorias Unidimensionais até às Teorias Multidimensionais integradoras e a sua relação com o desporto, 31
2.4.2. A Criatividade no Futebol, 36
2.5. O Talento Desportivo, 38
2.5.1. O Talento Inato e Adquirido para a Prática, 39
2.6. Treino Ajustado Capaz de Promover e Estimular a Inteligência de Jogo e a Criatividade, 40
2.7. Autonomia da Decisão como Condição da Criatividade do Jogador e do Jogo, 41

3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS, 44
3.1 Metodologia de Pesquisa, 45
3.2. Caracterização da Amostra, 45
3.3. Recolha de Dados, 46
3.4. Procedimentos de Análise de Dados, 46

4. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS, 47
4.1. A Importância no Futebol da Inteligência de Jogo, 48
4.2. A Importância da Criatividade no Futebol, 51
4.3. A Criatividade inteligente ou inteligência criativa como um Fenómeno Multidimensional, 53
4.4. Análise Comparativa entre o Conceito de Criatividade e Inteligência, 57
4.5. O Talento no Futebol: a Criatividade como meio de afirmação de um Talento, 58
4.6. As Características Personológicas do Jogador Criativo, 60
4.7. Concepção do Treino e Treinabilidade da Criatividade Inteligente, 62

5. CONCLUSÕES, 65

6. SUGESTÕES PARA FUTUROS ESTUDOS, 68

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, 70
8. ANEXOS A (questionário aplicado aos jogadores), 79
9. ANEXOS B (questionário aplicado aos treinadores), 82