Avaliação crítica de modelos pedagógicos de ensino das habilidades táticas no futebol

Avaliação crítica dos modelos pedagógicos mais utilizados no ensino de habilidades esportivas – analítico-sintético / global-funcional – a partir dos princípios teóricos de Galperin, seguidor de Vygotsky. Apresentação dos dados referentes à observação direta da utilização desses modelos. Os resultados indicam as seguintes características: aprendizagem por tentativa e erro; grande incidência de erros; evolução gradual / lenta; generalização incerta; referenciais para ação restritos ao resultado final; falta de consciência do processo como um todo. Recomenda-se que os jogadores devam ter acesso aos conceitos táticos que orientam a análise das circunstâncias do jogo e a tomada de
decisão sobre o quê fazer.